ВЛИЯНИЕ «NEWMEDIA» НА ФОРМИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖИ
09.01.2024
Морозова П.Е.
ГУАП, г. Санкт-Петербург
ВЛИЯНИЕ «NEWMEDIA» НА ФОРМИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖИ
Аннотация. В данной статье рассматривается разнообразное воздействие «новых медиа» на молодежь, охватывая ключевые аспекты такие, как образование, формирование ценностей, психологическое благополучие и политические предпочтения. Исследования показывают, что «новые медиа» меняют парадигму образования, предоставляя уникальные инструменты для обучения и доступа к знаниям, но также ставя перед образовательной системой новые вызовы. Психологические аспекты влияния «новых медиа» подвергаются обсуждению, особенно в контексте эмоционального благополучия молодых людей и их ментального здоровья. Кроме того, молодежь активно участвует в социальных и политических дискуссиях через социальные медиа, что влияет на их политические предпочтения и участие в гражданской жизни. Исследование подчеркивает необходимость более глубокого изучения влияния «новых медиа» на молодежь для более полного понимания современной молодежной культуры и её взаимодействия с медийной средой.
Ключевые слова:новые медиа, СМИ, молодежь, ценности.
Современная молодежь активно взаимодействует с цифровой средой, включая социальные сети, видеохостинги, мессенджеры и множество других медиатехнологий. Эти технологии стали неотъемлемой частью их повседневной жизни. Сегодня роль интернета становится ключевым фактором в формировании «New Media», так как он объединяет в себе текст, изображения, видео и аудио, предоставляя пользователю богатый набор инструментов для создания и распространения контента. Почти три десятилетия назад, «новые медиа» были определены как коммуникационные технологии, обеспечивающие взаимодействие как между пользователем и информацией, так и между пользователями сами между собой. Однако одним из ключевых аспектов идеологии новых медиа сегодня является интерактивность. Это позволяет не только потреблять информацию, но и активно взаимодействовать с ней. Профессор Рассел Нойман, известный ученый в области медиаисследований, дал термину «New Media» следующее определение: «новые медиа» — это новый формат существования средств массовой информации, который постоянно доступен на цифровых устройствах и активно включает пользователей в создание и распространение контента [3].
Сегодня практически любой человек, даже с ограниченными ресурсами и техническими навыками, способен создать собственное медиа-издание в самом разнообразном формате: текст, изображения, аудио и видео. Примерами таких возможностей могут служить каналы в Telegram, сообщества в Discord, видеоблоги на YouTube или просто персональные блоги в социальных сетях. Эта свобода создания контента приводит к бурному конкурентному окружению за внимание аудитории. В связи с этим, влияние «новых медиа» на формирование молодежной культуры и социализацию становится предметом обширных исследований и обсуждений. В данной статье рассмотрены результаты научных исследований, которые помогут нам понять, как «новые медиа» влияют на молодежь, и каким образом они формируют медиакультуру современных молодых людей. Описаны как положительные, так и отрицательные аспекты этого влияния.
Исследований, касающихся влияния новых медиа на молодежь, существует множество, и они охватывают разнообразные аспекты этой темы. Научная работа «The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families» (2011) – представляет собой исследование, проведенное Американской академией педиатрии, и обсуждает влияние социальных медиа на подростков, включая аспекты психического здоровья, образ жизни и образования [6]. В данной работе представлен обширный обзор литературы и научных работ, направленных на изучение влияния социальных медиа на детей, подростков и семьи. К основным пунктам исследования можно отнести следующие моменты: во-первых, основной целью исследования является оценка, как активное использование социальных медиа влияет на физическое и психическое здоровье детей и подростков, и как это воздействие может сказаться на взаимодействии с семьей и образом жизни. Во-вторых, исследование обратило внимание на вопросы, связанные с психическим здоровьем, такие как депрессия, тревожность и социальная изоляция. Оно предостерегает от потенциальных рисков, связанных с чрезмерным использованием социальных медиа, такими как «личностный террор» и негативное воздействие на самооценку. Более того, данная работа также рассматривает влияние социальных медиа на физическое здоровье детей и подростков, включая уровень физической активности и пищевые привычки. Оно отмечает, что многие дети и подростки проводят много времени перед экранами, что может снижать их активность и влиять на здоровое питание. В итоге, исследование предостерегает от чрезмерного использования социальных медиа подростками, а также призывает родителей и взрослых следить за этим процессом и обеспечивать здоровое балансирование онлайн и офлайн активностей. На сегодняшний день, это исследование остается одним из важных источников информации о влиянии социальных медиа на молодежь и семьи. Оно подчеркивает как позитивные, так и негативные аспекты использования новых медиа и поднимает вопросы, которые остаются актуальными и в наше время.
Научная работа «The Impact of Digital Technology on Learning: A Summary for the Education Endowment Foundation» была подготовлена для Учебного фонда образования в Великобритании [3].Данный доклад представляет обобщенное изложение результатов исследований и анализов о том, как «новые медиа» и цифровые технологии влияют на образовательный процесс и результаты обучения молодежи. Основной целью исследования является оценка того, как использование цифровых технологий и новых медиа влияет на качество образования и учебные результаты молодежи в системе образования. Доклад охватывает широкий спектр цифровых технологий и методов, включая использование компьютеров, интернета, мобильных приложений и других технологий в учебных процессах. Он анализирует их влияние на различные этапы образования, от начальной школы до высшего образования. По результатам исследования выявлено, что влияние цифровых технологий на образование может быть разнообразным и зависеть от контекста. Доклад подчеркивает, что успешное использование цифровых технологий требует обдуманных стратегий и интеграции в учебный процесс. Также отмечается, что эффективность цифровых технологий может изменяться в зависимости от уровня образования и предметной области.
Следующее исследование «Social Media Use and Well-Being: A Meta-Analysis» было опубликовано в «Psychological Bulletin» в 2021 году и представляет собой мета-анализ, проведенный исследователями в области психологии [5]. Этот мета-анализ обобщает результаты множества исследований, нацеленных на выяснение, как использование социальных медиа влияет на психологическое благополучие молодежи. Целью данного мета-анализа является объединение и анализ результатов различных исследований, чтобы выяснить, как использование социальных медиа коррелирует с психологическим благополучием молодежи. Это включает в себя аспекты психического здоровья, эмоционального состояния, уровня стресса и депрессии, а также общего уровня удовлетворенности жизнью. Мета-анализ подтвердил, что связь между использованием социальных медиа и психологическим благополучием молодежи является сложной и зависит от различных факторов. Например, чрезмерное и негативное использование социальных медиа может быть связано с более низким уровнем психологического благополучия, включая увеличение уровня стресса и депрессии. Однако положительное и активное использование социальных медиа для поддержания социальных связей и получения информации может способствовать улучшению психологического благополучия. Исследование также выявило, что влияние социальных медиа на психологическое благополучие зависит от контекста, индивидуальных различий и обстоятельств использования. Например, возраст, частота использования, тип контента и цель использования социальных медиа могут существенно варьироваться и влиять на результаты. Данное исследование предоставляет ценную информацию о сложной связи между социальными медиа и психологическим благополучием молодежи. Оно подчеркивает важность дальнейших исследований в этой области и разработку рекомендаций для здорового и ответственного использования социальных медиа.
В исследовании «Медиапотребление «цифровой молодежи» в России», проведенным Московским Государственным Университетом, осуществляется анализ потребления медиа среди молодежи в России, уделяя внимание концепции теории использования медиа и удовлетворения потребностей [1]. В рамках работы выявлены и изучены мотивации молодежи в выборе и потреблении медиа. Также проведен анализ роли медиа в процессах социализации и самоактуализации молодежи. Исследование позволило определить, что цифровая медиасреда может удовлетворять психологические потребности молодой аудитории. Кроме того, в рамках данного исследования проведен анализ общественно-политической активности «цифровых» россиян и их участие в медийных процессах в области общественной и политической деятельности.
В данном докладе важно отметить, что мотивы, по которым молодежь обращается к новым медиа, отличаются от того, что можно наблюдать в случае с традиционными СМИ. На одной стороне, мессенджеры и социальные сети предоставляют те же возможности, что и обычные медийные ресурсы, когда речь идет о выборе контента, включая новости, аналитику, развлекательные материалы, музыку и видео. Однако, как выявило исследование, это не является главной целью взаимодействия с ними. Основным мотивом, побуждающим молодежь использовать социальные сети, является коммуникация. Этот мотив заметно опережает другие, связанные с потреблением медиаконтента, такие как прослушивание музыки, развлечения и чтение новостей. Более того, информационный мотив разделяется на несколько ключевых направлений, где как личные, так и социальные интересы играют равно важную роль. Личные интересы, во многих случаях, выходят на первый план, включая поиск новой информации, связанной с собственными интересами и саморазвитием, а также следование новостям о событиях как в стране, так и за её пределами.
Согласно данным «Медиаскопа», российская молодежь в возрасте от 12 до 24 лет проводит в Интернете больше времени, в среднем 217 минут в день, чем другие возрастные группы [2]. Это явление стало поводом для проведения исследований в области медиапотребления «цифровой молодежи» в различных научных дисциплинах. Процесс цифровизации создал уникальные возможности для молодежи в области медиа и способствовал развитию «медиаграмотности» с ранних лет. Однако он также вызвал явление «медиазависимости» и привел к появлению новых информационных вызовов. В исследовании говорится о том, что взаимодействия «цифровой молодежи» и социальных медиа в России имеют различный характер. Некоторые из них подчеркивают положительное влияние социальных сетей на жизнь детей и молодых людей, в то время как другие анализируют негативные аспекты цифровизации. Также, медиатизация (теория о том, что медиа влияет на процессы) политики в России становится все более интенсивной, включая «новые медиа». Этот процесс изменяет способ взаимодействия политики и общества, способствуя более активному выражению общественного мнения и формированию информационной повестки дня, отличающейся от той, что представлена в официальных СМИ. Медийные технологии играют важную роль в формировании новой политической реальности, и политическая сфера все больше перемещается в медийное пространство. Одним из важных результатов работы является анализ данных, полученных в ходе исследования медиакоммуникационных практик органов государственной власти России и медиаактивизма российской молодежи. Можно сделать вывод о том, что политика в настоящее время все активнее перемещается в интернет-пространство, при этом медитиатизация политики характеризуется коммуникацией не «от власти обществу» в целях повышения открытости политических процессов, а «от общества к власти», в первую очередь от молодежи как наиболее активных пользователей новых медиа и как новых значимых акторов медиатизированного общества и нового политически активного поколения.
Подводя итоги, для осмысления разнообразных аспектов воздействия «новых медиа» на молодежь, проанализированы важные исследования, охватывающие такие сферы, как образование, формирование ценностей, психологическое благополучие и политические аспекты. В анализе влияния новых медиа на образование было отмечено, что цифровые технологии и онлайн-ресурсы открывают новые возможности для обучения и доступа к знаниям. Однако это также вносит вызовы в сферу образования, требуя адаптации традиционных образовательных методов к новым реалиям цифровой эпохи. Влияние новых медиа на формирование ценностей и культуры молодежи оказалось значительным. Социальные сети, видеохостинги и мессенджеры стали площадками для обмена идентичностью, влияя на восприятие мира и ценностей молодых поколений. Психологические аспекты влияния новых медиа были рассмотрены в контексте психологического благополучия молодежи. Существует спор о том, как постоянное подключение к медиа может влиять на эмоциональное состояние и ментальное здоровье молодых людей. Политическая составляющая и взаимодействие новых медиа с молодежью также подверглись исследованию. Медиатизация политики и активное участие молодежи в социально-политических дискуссиях через социальные сети представляют новые вызовы и возможности для формирования политических предпочтений и активизации гражданской позиции.
В целом, анализ проведенных исследований подчеркивает важность понимания влияния новых медиа на молодежь в различных аспектах и подчеркивает необходимость более глубокого изучения этой темы для адекватного понимания современной молодежной культуры и её взаимодействия с медийной средой.
Библиографический список
1. Медиапотребление «цифровой молодежи» в России : монография / под ред. Д. В. Дунаса. Москва : Факультет журналистики МГУ : Издательство Московского университета, 2021. 406 с.
2. Социальные сети в первом полугодии 2023 // Mediascope. –URL: https://mediascope.net/news/1681112/ (дата обращения: 09.10.2023).
3. Что такое новые медиа, или digital-глобализация // AMDG. – URL: https://amdg.ru/blog/new-media/ (дата обращения: 08.10.2023).
4. Gwenn Schurgin O'Keeffe, MD; Kathleen Clarke-Pearson, MD The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families // Council on Communications and Media Pediatrics. 2011. S. 127(4) 800-804.
5. Hancock, Jeff and Liu, Sunny Xun and Luo, Mufan and Mieczkowski, Hannah, Psychological Well-Being and Social Media Use: A Meta-Analysis of Associations between Social Media Use and Depression, Anxiety, Loneliness, Eudaimonic, Hedonic and Social Well-Being (March 9, 2022).
6. Professor Steven Higgins, ZhiMin Xiao and Maria Katsipataki The Impact of Digital Technology on Learning: A Summary for the Education Endowment Foundation. School of Education, Durham University, November 2012. 52 s.
ГУАП, г. Санкт-Петербург
ВЛИЯНИЕ «NEWMEDIA» НА ФОРМИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖИ
Аннотация. В данной статье рассматривается разнообразное воздействие «новых медиа» на молодежь, охватывая ключевые аспекты такие, как образование, формирование ценностей, психологическое благополучие и политические предпочтения. Исследования показывают, что «новые медиа» меняют парадигму образования, предоставляя уникальные инструменты для обучения и доступа к знаниям, но также ставя перед образовательной системой новые вызовы. Психологические аспекты влияния «новых медиа» подвергаются обсуждению, особенно в контексте эмоционального благополучия молодых людей и их ментального здоровья. Кроме того, молодежь активно участвует в социальных и политических дискуссиях через социальные медиа, что влияет на их политические предпочтения и участие в гражданской жизни. Исследование подчеркивает необходимость более глубокого изучения влияния «новых медиа» на молодежь для более полного понимания современной молодежной культуры и её взаимодействия с медийной средой.
Ключевые слова:новые медиа, СМИ, молодежь, ценности.
Современная молодежь активно взаимодействует с цифровой средой, включая социальные сети, видеохостинги, мессенджеры и множество других медиатехнологий. Эти технологии стали неотъемлемой частью их повседневной жизни. Сегодня роль интернета становится ключевым фактором в формировании «New Media», так как он объединяет в себе текст, изображения, видео и аудио, предоставляя пользователю богатый набор инструментов для создания и распространения контента. Почти три десятилетия назад, «новые медиа» были определены как коммуникационные технологии, обеспечивающие взаимодействие как между пользователем и информацией, так и между пользователями сами между собой. Однако одним из ключевых аспектов идеологии новых медиа сегодня является интерактивность. Это позволяет не только потреблять информацию, но и активно взаимодействовать с ней. Профессор Рассел Нойман, известный ученый в области медиаисследований, дал термину «New Media» следующее определение: «новые медиа» — это новый формат существования средств массовой информации, который постоянно доступен на цифровых устройствах и активно включает пользователей в создание и распространение контента [3].
Сегодня практически любой человек, даже с ограниченными ресурсами и техническими навыками, способен создать собственное медиа-издание в самом разнообразном формате: текст, изображения, аудио и видео. Примерами таких возможностей могут служить каналы в Telegram, сообщества в Discord, видеоблоги на YouTube или просто персональные блоги в социальных сетях. Эта свобода создания контента приводит к бурному конкурентному окружению за внимание аудитории. В связи с этим, влияние «новых медиа» на формирование молодежной культуры и социализацию становится предметом обширных исследований и обсуждений. В данной статье рассмотрены результаты научных исследований, которые помогут нам понять, как «новые медиа» влияют на молодежь, и каким образом они формируют медиакультуру современных молодых людей. Описаны как положительные, так и отрицательные аспекты этого влияния.
Исследований, касающихся влияния новых медиа на молодежь, существует множество, и они охватывают разнообразные аспекты этой темы. Научная работа «The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families» (2011) – представляет собой исследование, проведенное Американской академией педиатрии, и обсуждает влияние социальных медиа на подростков, включая аспекты психического здоровья, образ жизни и образования [6]. В данной работе представлен обширный обзор литературы и научных работ, направленных на изучение влияния социальных медиа на детей, подростков и семьи. К основным пунктам исследования можно отнести следующие моменты: во-первых, основной целью исследования является оценка, как активное использование социальных медиа влияет на физическое и психическое здоровье детей и подростков, и как это воздействие может сказаться на взаимодействии с семьей и образом жизни. Во-вторых, исследование обратило внимание на вопросы, связанные с психическим здоровьем, такие как депрессия, тревожность и социальная изоляция. Оно предостерегает от потенциальных рисков, связанных с чрезмерным использованием социальных медиа, такими как «личностный террор» и негативное воздействие на самооценку. Более того, данная работа также рассматривает влияние социальных медиа на физическое здоровье детей и подростков, включая уровень физической активности и пищевые привычки. Оно отмечает, что многие дети и подростки проводят много времени перед экранами, что может снижать их активность и влиять на здоровое питание. В итоге, исследование предостерегает от чрезмерного использования социальных медиа подростками, а также призывает родителей и взрослых следить за этим процессом и обеспечивать здоровое балансирование онлайн и офлайн активностей. На сегодняшний день, это исследование остается одним из важных источников информации о влиянии социальных медиа на молодежь и семьи. Оно подчеркивает как позитивные, так и негативные аспекты использования новых медиа и поднимает вопросы, которые остаются актуальными и в наше время.
Научная работа «The Impact of Digital Technology on Learning: A Summary for the Education Endowment Foundation» была подготовлена для Учебного фонда образования в Великобритании [3].Данный доклад представляет обобщенное изложение результатов исследований и анализов о том, как «новые медиа» и цифровые технологии влияют на образовательный процесс и результаты обучения молодежи. Основной целью исследования является оценка того, как использование цифровых технологий и новых медиа влияет на качество образования и учебные результаты молодежи в системе образования. Доклад охватывает широкий спектр цифровых технологий и методов, включая использование компьютеров, интернета, мобильных приложений и других технологий в учебных процессах. Он анализирует их влияние на различные этапы образования, от начальной школы до высшего образования. По результатам исследования выявлено, что влияние цифровых технологий на образование может быть разнообразным и зависеть от контекста. Доклад подчеркивает, что успешное использование цифровых технологий требует обдуманных стратегий и интеграции в учебный процесс. Также отмечается, что эффективность цифровых технологий может изменяться в зависимости от уровня образования и предметной области.
Следующее исследование «Social Media Use and Well-Being: A Meta-Analysis» было опубликовано в «Psychological Bulletin» в 2021 году и представляет собой мета-анализ, проведенный исследователями в области психологии [5]. Этот мета-анализ обобщает результаты множества исследований, нацеленных на выяснение, как использование социальных медиа влияет на психологическое благополучие молодежи. Целью данного мета-анализа является объединение и анализ результатов различных исследований, чтобы выяснить, как использование социальных медиа коррелирует с психологическим благополучием молодежи. Это включает в себя аспекты психического здоровья, эмоционального состояния, уровня стресса и депрессии, а также общего уровня удовлетворенности жизнью. Мета-анализ подтвердил, что связь между использованием социальных медиа и психологическим благополучием молодежи является сложной и зависит от различных факторов. Например, чрезмерное и негативное использование социальных медиа может быть связано с более низким уровнем психологического благополучия, включая увеличение уровня стресса и депрессии. Однако положительное и активное использование социальных медиа для поддержания социальных связей и получения информации может способствовать улучшению психологического благополучия. Исследование также выявило, что влияние социальных медиа на психологическое благополучие зависит от контекста, индивидуальных различий и обстоятельств использования. Например, возраст, частота использования, тип контента и цель использования социальных медиа могут существенно варьироваться и влиять на результаты. Данное исследование предоставляет ценную информацию о сложной связи между социальными медиа и психологическим благополучием молодежи. Оно подчеркивает важность дальнейших исследований в этой области и разработку рекомендаций для здорового и ответственного использования социальных медиа.
В исследовании «Медиапотребление «цифровой молодежи» в России», проведенным Московским Государственным Университетом, осуществляется анализ потребления медиа среди молодежи в России, уделяя внимание концепции теории использования медиа и удовлетворения потребностей [1]. В рамках работы выявлены и изучены мотивации молодежи в выборе и потреблении медиа. Также проведен анализ роли медиа в процессах социализации и самоактуализации молодежи. Исследование позволило определить, что цифровая медиасреда может удовлетворять психологические потребности молодой аудитории. Кроме того, в рамках данного исследования проведен анализ общественно-политической активности «цифровых» россиян и их участие в медийных процессах в области общественной и политической деятельности.
В данном докладе важно отметить, что мотивы, по которым молодежь обращается к новым медиа, отличаются от того, что можно наблюдать в случае с традиционными СМИ. На одной стороне, мессенджеры и социальные сети предоставляют те же возможности, что и обычные медийные ресурсы, когда речь идет о выборе контента, включая новости, аналитику, развлекательные материалы, музыку и видео. Однако, как выявило исследование, это не является главной целью взаимодействия с ними. Основным мотивом, побуждающим молодежь использовать социальные сети, является коммуникация. Этот мотив заметно опережает другие, связанные с потреблением медиаконтента, такие как прослушивание музыки, развлечения и чтение новостей. Более того, информационный мотив разделяется на несколько ключевых направлений, где как личные, так и социальные интересы играют равно важную роль. Личные интересы, во многих случаях, выходят на первый план, включая поиск новой информации, связанной с собственными интересами и саморазвитием, а также следование новостям о событиях как в стране, так и за её пределами.
Согласно данным «Медиаскопа», российская молодежь в возрасте от 12 до 24 лет проводит в Интернете больше времени, в среднем 217 минут в день, чем другие возрастные группы [2]. Это явление стало поводом для проведения исследований в области медиапотребления «цифровой молодежи» в различных научных дисциплинах. Процесс цифровизации создал уникальные возможности для молодежи в области медиа и способствовал развитию «медиаграмотности» с ранних лет. Однако он также вызвал явление «медиазависимости» и привел к появлению новых информационных вызовов. В исследовании говорится о том, что взаимодействия «цифровой молодежи» и социальных медиа в России имеют различный характер. Некоторые из них подчеркивают положительное влияние социальных сетей на жизнь детей и молодых людей, в то время как другие анализируют негативные аспекты цифровизации. Также, медиатизация (теория о том, что медиа влияет на процессы) политики в России становится все более интенсивной, включая «новые медиа». Этот процесс изменяет способ взаимодействия политики и общества, способствуя более активному выражению общественного мнения и формированию информационной повестки дня, отличающейся от той, что представлена в официальных СМИ. Медийные технологии играют важную роль в формировании новой политической реальности, и политическая сфера все больше перемещается в медийное пространство. Одним из важных результатов работы является анализ данных, полученных в ходе исследования медиакоммуникационных практик органов государственной власти России и медиаактивизма российской молодежи. Можно сделать вывод о том, что политика в настоящее время все активнее перемещается в интернет-пространство, при этом медитиатизация политики характеризуется коммуникацией не «от власти обществу» в целях повышения открытости политических процессов, а «от общества к власти», в первую очередь от молодежи как наиболее активных пользователей новых медиа и как новых значимых акторов медиатизированного общества и нового политически активного поколения.
Подводя итоги, для осмысления разнообразных аспектов воздействия «новых медиа» на молодежь, проанализированы важные исследования, охватывающие такие сферы, как образование, формирование ценностей, психологическое благополучие и политические аспекты. В анализе влияния новых медиа на образование было отмечено, что цифровые технологии и онлайн-ресурсы открывают новые возможности для обучения и доступа к знаниям. Однако это также вносит вызовы в сферу образования, требуя адаптации традиционных образовательных методов к новым реалиям цифровой эпохи. Влияние новых медиа на формирование ценностей и культуры молодежи оказалось значительным. Социальные сети, видеохостинги и мессенджеры стали площадками для обмена идентичностью, влияя на восприятие мира и ценностей молодых поколений. Психологические аспекты влияния новых медиа были рассмотрены в контексте психологического благополучия молодежи. Существует спор о том, как постоянное подключение к медиа может влиять на эмоциональное состояние и ментальное здоровье молодых людей. Политическая составляющая и взаимодействие новых медиа с молодежью также подверглись исследованию. Медиатизация политики и активное участие молодежи в социально-политических дискуссиях через социальные сети представляют новые вызовы и возможности для формирования политических предпочтений и активизации гражданской позиции.
В целом, анализ проведенных исследований подчеркивает важность понимания влияния новых медиа на молодежь в различных аспектах и подчеркивает необходимость более глубокого изучения этой темы для адекватного понимания современной молодежной культуры и её взаимодействия с медийной средой.
Библиографический список
1. Медиапотребление «цифровой молодежи» в России : монография / под ред. Д. В. Дунаса. Москва : Факультет журналистики МГУ : Издательство Московского университета, 2021. 406 с.
2. Социальные сети в первом полугодии 2023 // Mediascope. –URL: https://mediascope.net/news/1681112/ (дата обращения: 09.10.2023).
3. Что такое новые медиа, или digital-глобализация // AMDG. – URL: https://amdg.ru/blog/new-media/ (дата обращения: 08.10.2023).
4. Gwenn Schurgin O'Keeffe, MD; Kathleen Clarke-Pearson, MD The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families // Council on Communications and Media Pediatrics. 2011. S. 127(4) 800-804.
5. Hancock, Jeff and Liu, Sunny Xun and Luo, Mufan and Mieczkowski, Hannah, Psychological Well-Being and Social Media Use: A Meta-Analysis of Associations between Social Media Use and Depression, Anxiety, Loneliness, Eudaimonic, Hedonic and Social Well-Being (March 9, 2022).
6. Professor Steven Higgins, ZhiMin Xiao and Maria Katsipataki The Impact of Digital Technology on Learning: A Summary for the Education Endowment Foundation. School of Education, Durham University, November 2012. 52 s.
