О РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ В ВЫБОРЕ УЧАЩИМИСЯ ПРОФЕССИИ
09.01.2023
Гусейнли Ч.А.
Бакинский государственный университет, г. Баку
О РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ В ВЫБОРЕ УЧАЩИМИСЯ ПРОФЕССИИ
Аннотация. Каждый подросток рано или поздно сталкивается с выбором профессии. Это считается одним из самых важных и важных событий в его жизни. Реализация подростком имеющихся у него возможностей, нахождение своего места в жизни зависит, прежде всего, от правильного выбора им будущей профессии. Ученикам, обучающимся в старших классах, необходимо самостоятельно строить планы на жизнь после школы. В это время они должны сначала решить проблему, кем и чем быть в будущем. Они должны не только в общих чертах описывать свое будущее, но и в то же время понимать конкретные пути и средства достижения поставленных целей. Подростки нуждаются в психологической помощи и консультации родителей на этом важном жизненном этапе.
Ключевые слова: школьное обучение, профессиональная ориентация, психологическая помощь.
Отметим, что особенно много школьников, обучающихся в 9-11 классах, попадают в состояние стресса при принятии решения о выборе профессии. Это происходит потому, что, с одной стороны, ученик боится брать на себя ответственность за собственное поведение, а с другой стороны, он не умеет принимать решение по тому или иному вопросу, совпадающее с его интересами и целями. Именно в этот период детям нужно помогать. они не должны ошибиться в выборе и не пожалеть об этом в будущем.
Влияние родителей на выбор детьми профессии достаточно велико. Оно не только выступает в виде каких-либо указаний или советов. Одновременно это критическая мысль, личный профессиональный пример и проч., который произносится во время взаимодействия со студентом.
Признавая ведущую роль семьи в этом процессе, следует также отметить, что позиция родителей может по-разному влиять на выбор будущей профессии. По мнению А.А. Вайсбург, процесс формирования личности с социально-профессиональной точки зрения начинается с семьи и проходит все этапы жизни человека. С этой точки зрения важна роль семьи в выборе профессии [3, с. 128].
Семья – это место, где формируются отношения к труду и профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, свое представление о работе. Иногда мы передаем эти идеи нашим детям, не осознавая этого. Если родители относятся к работе как к важной части личной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства осознает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой или наоборот.
Старшекласснику очень важно понять, что сделанный им сейчас выбор не является окончательным. Никто не знает, как изменится наша жизнь через 10 лет, как будет обстоять дело на рынке труда. Может случиться так, что профессии, считающиеся достаточно престижными на данный момент, таковыми не будут вовсе, или наоборот. Многие из нас меняют профессию на протяжении всей жизни по разным причинам. Одни люди остаются верными выбранной профессии на протяжении всей жизни, другие пробуют себя в разных сферах профессиональной деятельности.
Ни тот, ни другой путь не является единственно правильным путем, и невозможно предугадать, по какому пути пойдут наши дети. Выбор, который они сделают на этом этапе, отражает их текущие интересы и потребности [4, с. 12].
Никакой выбор в нашей жизни не происходит совершенно самостоятельно, то есть независимо ни от кого. Мы живем не в изолированном пространстве, а в обществе. Принимая какое-либо решение, мы советуемся с кем-то, вспоминаем опыт наших родственников и знакомых, их поведение в подобной ситуации, анализируем свои возможности, ситуации, которые происходят в нашей жизни. В этом плане выбор профессии не является исключением. На этот процесс влияет множество факторов. Поэтому главная задача человека, выбирающего ту или иную профессию, состоит в том, чтобы тщательно проанализировать ситуацию и принять взвешенное, самостоятельное решение. Среди этих факторов особенно важно мнение родителей и семьи.
Факты показывают, что нередко близкие люди стараются активно участвовать в выборе профессии старшеклассниками. Например, в семье, в которой несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, мечта родителей – увидеть сына или дочь в белом халате. Нельзя пренебрегать мнением и опытом людей старшего поколения, но в то же время это не единственный фактор отбора.
Важным в этом процессе является то, что родители должны сосредоточиться не только на том, как дети читают. Они также должны иметь дело с интересами, способностями и нравственными качествами учащихся. Родители должны формировать у детей положительное отношение к государственному долгу, способствовать реализации склонностей и способностей ребенка, приучать его к труду. Прививать ребенку любовь к труду необходимо с того момента, как он начнет стоять на ногах. С этой точки зрения семья имеет возможность сочетать личные и общественные интересы ребенка, формировать спрос на труд [5, с.159].
Тот факт, что родители всегда занимаются каким-либо полезным делом вместе с ребенком, формирует у него привычку к труду, а это ведет к развитию таких личностных качеств, как ответственность, аккуратность, уважение к чужому труду. В результате этого воздействия формируются навыки и привычки в последующей трудовой деятельности.
Библиографический список
1. Aлиева К.Р. Психология творчества. Баку: 2007. 108 c.
2. Абульханова-Славская К.А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991, 299 с.
3. Литвинова Е.Ю. Рефлексивные аспекты самоопределения личности в особых жизненных ситуациях: Автореф. дис. канд. пс. наук. М., 1992. 18 с.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с.
5. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. 509 с.
Бакинский государственный университет, г. Баку
О РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ В ВЫБОРЕ УЧАЩИМИСЯ ПРОФЕССИИ
Аннотация. Каждый подросток рано или поздно сталкивается с выбором профессии. Это считается одним из самых важных и важных событий в его жизни. Реализация подростком имеющихся у него возможностей, нахождение своего места в жизни зависит, прежде всего, от правильного выбора им будущей профессии. Ученикам, обучающимся в старших классах, необходимо самостоятельно строить планы на жизнь после школы. В это время они должны сначала решить проблему, кем и чем быть в будущем. Они должны не только в общих чертах описывать свое будущее, но и в то же время понимать конкретные пути и средства достижения поставленных целей. Подростки нуждаются в психологической помощи и консультации родителей на этом важном жизненном этапе.
Ключевые слова: школьное обучение, профессиональная ориентация, психологическая помощь.
Отметим, что особенно много школьников, обучающихся в 9-11 классах, попадают в состояние стресса при принятии решения о выборе профессии. Это происходит потому, что, с одной стороны, ученик боится брать на себя ответственность за собственное поведение, а с другой стороны, он не умеет принимать решение по тому или иному вопросу, совпадающее с его интересами и целями. Именно в этот период детям нужно помогать. они не должны ошибиться в выборе и не пожалеть об этом в будущем.
Влияние родителей на выбор детьми профессии достаточно велико. Оно не только выступает в виде каких-либо указаний или советов. Одновременно это критическая мысль, личный профессиональный пример и проч., который произносится во время взаимодействия со студентом.
Признавая ведущую роль семьи в этом процессе, следует также отметить, что позиция родителей может по-разному влиять на выбор будущей профессии. По мнению А.А. Вайсбург, процесс формирования личности с социально-профессиональной точки зрения начинается с семьи и проходит все этапы жизни человека. С этой точки зрения важна роль семьи в выборе профессии [3, с. 128].
Семья – это место, где формируются отношения к труду и профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, свое представление о работе. Иногда мы передаем эти идеи нашим детям, не осознавая этого. Если родители относятся к работе как к важной части личной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства осознает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой или наоборот.
Старшекласснику очень важно понять, что сделанный им сейчас выбор не является окончательным. Никто не знает, как изменится наша жизнь через 10 лет, как будет обстоять дело на рынке труда. Может случиться так, что профессии, считающиеся достаточно престижными на данный момент, таковыми не будут вовсе, или наоборот. Многие из нас меняют профессию на протяжении всей жизни по разным причинам. Одни люди остаются верными выбранной профессии на протяжении всей жизни, другие пробуют себя в разных сферах профессиональной деятельности.
Ни тот, ни другой путь не является единственно правильным путем, и невозможно предугадать, по какому пути пойдут наши дети. Выбор, который они сделают на этом этапе, отражает их текущие интересы и потребности [4, с. 12].
Никакой выбор в нашей жизни не происходит совершенно самостоятельно, то есть независимо ни от кого. Мы живем не в изолированном пространстве, а в обществе. Принимая какое-либо решение, мы советуемся с кем-то, вспоминаем опыт наших родственников и знакомых, их поведение в подобной ситуации, анализируем свои возможности, ситуации, которые происходят в нашей жизни. В этом плане выбор профессии не является исключением. На этот процесс влияет множество факторов. Поэтому главная задача человека, выбирающего ту или иную профессию, состоит в том, чтобы тщательно проанализировать ситуацию и принять взвешенное, самостоятельное решение. Среди этих факторов особенно важно мнение родителей и семьи.
Факты показывают, что нередко близкие люди стараются активно участвовать в выборе профессии старшеклассниками. Например, в семье, в которой несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, мечта родителей – увидеть сына или дочь в белом халате. Нельзя пренебрегать мнением и опытом людей старшего поколения, но в то же время это не единственный фактор отбора.
Важным в этом процессе является то, что родители должны сосредоточиться не только на том, как дети читают. Они также должны иметь дело с интересами, способностями и нравственными качествами учащихся. Родители должны формировать у детей положительное отношение к государственному долгу, способствовать реализации склонностей и способностей ребенка, приучать его к труду. Прививать ребенку любовь к труду необходимо с того момента, как он начнет стоять на ногах. С этой точки зрения семья имеет возможность сочетать личные и общественные интересы ребенка, формировать спрос на труд [5, с.159].
Тот факт, что родители всегда занимаются каким-либо полезным делом вместе с ребенком, формирует у него привычку к труду, а это ведет к развитию таких личностных качеств, как ответственность, аккуратность, уважение к чужому труду. В результате этого воздействия формируются навыки и привычки в последующей трудовой деятельности.
Библиографический список
1. Aлиева К.Р. Психология творчества. Баку: 2007. 108 c.
2. Абульханова-Славская К.А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991, 299 с.
3. Литвинова Е.Ю. Рефлексивные аспекты самоопределения личности в особых жизненных ситуациях: Автореф. дис. канд. пс. наук. М., 1992. 18 с.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с.
5. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. 509 с.
