ИЗУЧЕНИЕ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С ОКАЗАНИЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
30.12.2023
Долгушина Н.А., Кобелева Д.В., Дзюндзя А.А.
МГТУ им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск
ИЗУЧЕНИЕ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С ОКАЗАНИЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аннотация. Оказание психологической помощи детям является одной из важнейших задач современного общества. В Российской Федерации эта проблема стала особенно актуальной, так как с каждым годом растет число детей, нуждающихся в поддержке и помощи со стороны специалистов. Однако, несмотря на значительное развитие психологических служб в нашей стране, существуют ряд проблем, которые затрудняют оказание качественной помощи детям. В данной статье рассмотрены определения «психологическая помощь детям», «кризисная ситуация», описаны наиболее распространенные виды психологической помощи детям в Российской Федерации и приведены актуальные проблемы в оказании психологической помощи детям в стране.На базе Челябинской области приведен пример о получении психологической помощи детям в кризисной ситуации.
Ключевые слова: психологическая помощь, кризисная ситуация, семейная терапия, групповая терапия, консультация, психолог.
Психологическое благополучие детей является одной из важнейших задач современного общества[1, с. 231]. В Российской Федерации все больше растет осознание необходимости оказания психологической помощи детям, которые испытывают различные трудности и проблемы в своей жизни. Однако, несмотря на улучшение ситуации за последние годы, некоторые актуальные проблемы все еще остаются нерешенными.
Определение «психологическая помощь детям» является важной составляющей анализа актуальных проблем, связанных с оказанием такой помощи в Российской Федерации. Под психологической помощью детям подразумевается комплекс мер и методов, направленных на решение психологических проблем и трудностей у детей различного возраста.
Кризисная для ребенка ситуация наступает тогда, когда он не может самостоятельно, без чьей-либо поддержки и помощи справиться с ней. Оказавшегося в кризисной ситуации ребенка всегда характеризует: большая неуверенность и беспомощность, повышенная тревожность и страхи.
В современном обществе наблюдается рост числа случаев психологических проблем у детей, таких как стресс, тревожность, депрессия, поведенческие отклонения и другие[2, с. 49]. Оказание качественной психологической помощи становится неотъемлемым условием для поддержания здоровья и благополучия детей. При оказании психологической помощи детям важно учитывать особенности их возраста, индивидуальные потребности и специфичные жизненные обстоятельства. Для этого используются различные методы работы с детьми: игровая терапия, арт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и другие. Отбор методов осуществляется на основе диагностики проблемы и учета индивидуальных особенностей ребенка.
Одним из наиболее распространенных видов психологической помощи детям является индивидуальная консультация. В ходе такой консультации профессиональный психолог работает непосредственно с ребенком, чтобы выявить и разрешить его проблемы. Индивидуальная консультация может быть полезна для детей, испытывающих стресс или тревожность, имеющих трудности в общении или школьной адаптации.
Групповая терапия – еще один важный вид психологической помощи детям. Групповая терапия предлагает возможность ребятам общаться и делиться своим опытом с другими детьми, находящимися в похожих ситуациях. В рамках групповой терапии психолог может использовать различные методики, такие как игры, ролевые модели или художественную терапию, чтобы помочь детям осознать и решить свои проблемы.
Семейная терапия – еще один эффективный вид психологической помощи детям. Семейная терапия фокусируется на взаимодействии всех членов семьи и направлена на улучшение коммуникации и разрешение конфликтов. Психолог работает с ребенком и его ближайшим окружением, чтобы выработать здоровые способы взаимодействия и поддержки.
Кроме этого, доступна школьная психологическая помощь. Школьные психологи имеют возможность проводить индивидуальные консультации со студентами и оказывать поддержку при различных проблемах. Они также могут проводить тренинги для учеников по повышению самооценки, развитию навыков общения или управления стрессом.
Все эти виды психологической помощи имеют свою значимость и могут быть применены в зависимости от индивидуальных потребностей каждого ребенка. Организация государственной поддержки и развитие кадрового потенциала в этой сфере являются ключевыми аспектами для успешного оказания психологической помощи детям в Российской Федерации.
Однако, несмотря на значимость психологической помощи детям, существуют определенные проблемы в ее оказании в Российской Федерации.
Первая проблема заключается в доступности психологической помощи для детей. В малых населенных пунктах и отдаленных регионах России часто отсутствуют специалисты, способные предоставить качественную помощь детям. Это создает серьезные трудности для родителей и затрудняет процесс выявления и лечения психологических проблем у детей. Кроме того, стоимость консультаций и лечения может быть очень высокой, что делает услуги практически недоступными для многих семей.
Вторая актуальная проблема связана с квалификацией психологов, работающих с детьми. Несмотря на то, что в последние годы уровень образования и профессионализма психологических специалистов значительно повысился, все еще остается недостаток опытных и компетентных специалистов, способных эффективно помочь детям. Это особенно актуально при работе с детьми из социально неблагополучных семей или тех, которые испытывают серьезные психологические проблемы.
Еще одной проблемой является низкая осведомленность населения о значимости психологического здоровья детей. Многие родители и учителя не осознают важность профессиональной поддержки для развития и благополучия ребенка. Это может привести к тому, что многие дети останутся без необходимой помощи и поддержки в сложных жизненных ситуациях.
Также стоит отметить высокую стигматизацию психических расстройств у детей в обществе. Часто люди склонны отрицать или игнорировать проблемы психического здоровья у детей, что может быть опасно для их дальнейшего развития. Необходимо проводить информационные кампании, направленные на преодоление стигмы и повышение осведомленности об этой проблеме.
Кроме того, в России отсутствует единая система координации работы психологов с детьми. Отдельные регионы и учреждения имеют свои подходы к организации работы с детьми, что может затруднять координацию помощи и эффективность работы специалистов. Необходимо создание единой системы, которая бы объединяла все уровни оказания психологической помощи детям.
В заключение можно сказать, что актуальные проблемы, связанные с оказанием психологической помощи детям в Российской Федерации, требуют серьезного внимания и решения. Необходимо увеличить количество специалистов, повысить квалификацию работников образования, обеспечить доступность помощи для всех детей и улучшить координацию между службами. Только так можно достичь положительных изменений в сфере психологической помощи детям.
Библиографический список
1. Долгушина Н.А., Кошкина В.С. Влияние химического загрязнения атмосферного воздуха на морфофункциональные и психофизиологические показатели детей // Наука – вуз – школа: Сб. науч. тр. молодых исследователей. Магнитогорск: Магнитогорск.гос. пед. ин-т. 2010. С. 231-234.
2. Гигиенические аспекты изучения связи адаптационных возможностей организма с их психофизиологическими параметрами /Долгушина Н.А., Кувшинова И.А., Мицан Е.Л., Линькова М.В.// Вестник новых медицинских технологий [Электронное издание]. 2020. №4. С. 49-54.
МГТУ им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск
ИЗУЧЕНИЕ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С ОКАЗАНИЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аннотация. Оказание психологической помощи детям является одной из важнейших задач современного общества. В Российской Федерации эта проблема стала особенно актуальной, так как с каждым годом растет число детей, нуждающихся в поддержке и помощи со стороны специалистов. Однако, несмотря на значительное развитие психологических служб в нашей стране, существуют ряд проблем, которые затрудняют оказание качественной помощи детям. В данной статье рассмотрены определения «психологическая помощь детям», «кризисная ситуация», описаны наиболее распространенные виды психологической помощи детям в Российской Федерации и приведены актуальные проблемы в оказании психологической помощи детям в стране.На базе Челябинской области приведен пример о получении психологической помощи детям в кризисной ситуации.
Ключевые слова: психологическая помощь, кризисная ситуация, семейная терапия, групповая терапия, консультация, психолог.
Психологическое благополучие детей является одной из важнейших задач современного общества[1, с. 231]. В Российской Федерации все больше растет осознание необходимости оказания психологической помощи детям, которые испытывают различные трудности и проблемы в своей жизни. Однако, несмотря на улучшение ситуации за последние годы, некоторые актуальные проблемы все еще остаются нерешенными.
Определение «психологическая помощь детям» является важной составляющей анализа актуальных проблем, связанных с оказанием такой помощи в Российской Федерации. Под психологической помощью детям подразумевается комплекс мер и методов, направленных на решение психологических проблем и трудностей у детей различного возраста.
Кризисная для ребенка ситуация наступает тогда, когда он не может самостоятельно, без чьей-либо поддержки и помощи справиться с ней. Оказавшегося в кризисной ситуации ребенка всегда характеризует: большая неуверенность и беспомощность, повышенная тревожность и страхи.
В современном обществе наблюдается рост числа случаев психологических проблем у детей, таких как стресс, тревожность, депрессия, поведенческие отклонения и другие[2, с. 49]. Оказание качественной психологической помощи становится неотъемлемым условием для поддержания здоровья и благополучия детей. При оказании психологической помощи детям важно учитывать особенности их возраста, индивидуальные потребности и специфичные жизненные обстоятельства. Для этого используются различные методы работы с детьми: игровая терапия, арт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и другие. Отбор методов осуществляется на основе диагностики проблемы и учета индивидуальных особенностей ребенка.
Одним из наиболее распространенных видов психологической помощи детям является индивидуальная консультация. В ходе такой консультации профессиональный психолог работает непосредственно с ребенком, чтобы выявить и разрешить его проблемы. Индивидуальная консультация может быть полезна для детей, испытывающих стресс или тревожность, имеющих трудности в общении или школьной адаптации.
Групповая терапия – еще один важный вид психологической помощи детям. Групповая терапия предлагает возможность ребятам общаться и делиться своим опытом с другими детьми, находящимися в похожих ситуациях. В рамках групповой терапии психолог может использовать различные методики, такие как игры, ролевые модели или художественную терапию, чтобы помочь детям осознать и решить свои проблемы.
Семейная терапия – еще один эффективный вид психологической помощи детям. Семейная терапия фокусируется на взаимодействии всех членов семьи и направлена на улучшение коммуникации и разрешение конфликтов. Психолог работает с ребенком и его ближайшим окружением, чтобы выработать здоровые способы взаимодействия и поддержки.
Кроме этого, доступна школьная психологическая помощь. Школьные психологи имеют возможность проводить индивидуальные консультации со студентами и оказывать поддержку при различных проблемах. Они также могут проводить тренинги для учеников по повышению самооценки, развитию навыков общения или управления стрессом.
Все эти виды психологической помощи имеют свою значимость и могут быть применены в зависимости от индивидуальных потребностей каждого ребенка. Организация государственной поддержки и развитие кадрового потенциала в этой сфере являются ключевыми аспектами для успешного оказания психологической помощи детям в Российской Федерации.
Однако, несмотря на значимость психологической помощи детям, существуют определенные проблемы в ее оказании в Российской Федерации.
Первая проблема заключается в доступности психологической помощи для детей. В малых населенных пунктах и отдаленных регионах России часто отсутствуют специалисты, способные предоставить качественную помощь детям. Это создает серьезные трудности для родителей и затрудняет процесс выявления и лечения психологических проблем у детей. Кроме того, стоимость консультаций и лечения может быть очень высокой, что делает услуги практически недоступными для многих семей.
Вторая актуальная проблема связана с квалификацией психологов, работающих с детьми. Несмотря на то, что в последние годы уровень образования и профессионализма психологических специалистов значительно повысился, все еще остается недостаток опытных и компетентных специалистов, способных эффективно помочь детям. Это особенно актуально при работе с детьми из социально неблагополучных семей или тех, которые испытывают серьезные психологические проблемы.
Еще одной проблемой является низкая осведомленность населения о значимости психологического здоровья детей. Многие родители и учителя не осознают важность профессиональной поддержки для развития и благополучия ребенка. Это может привести к тому, что многие дети останутся без необходимой помощи и поддержки в сложных жизненных ситуациях.
Также стоит отметить высокую стигматизацию психических расстройств у детей в обществе. Часто люди склонны отрицать или игнорировать проблемы психического здоровья у детей, что может быть опасно для их дальнейшего развития. Необходимо проводить информационные кампании, направленные на преодоление стигмы и повышение осведомленности об этой проблеме.
Кроме того, в России отсутствует единая система координации работы психологов с детьми. Отдельные регионы и учреждения имеют свои подходы к организации работы с детьми, что может затруднять координацию помощи и эффективность работы специалистов. Необходимо создание единой системы, которая бы объединяла все уровни оказания психологической помощи детям.
В заключение можно сказать, что актуальные проблемы, связанные с оказанием психологической помощи детям в Российской Федерации, требуют серьезного внимания и решения. Необходимо увеличить количество специалистов, повысить квалификацию работников образования, обеспечить доступность помощи для всех детей и улучшить координацию между службами. Только так можно достичь положительных изменений в сфере психологической помощи детям.
Библиографический список
1. Долгушина Н.А., Кошкина В.С. Влияние химического загрязнения атмосферного воздуха на морфофункциональные и психофизиологические показатели детей // Наука – вуз – школа: Сб. науч. тр. молодых исследователей. Магнитогорск: Магнитогорск.гос. пед. ин-т. 2010. С. 231-234.
2. Гигиенические аспекты изучения связи адаптационных возможностей организма с их психофизиологическими параметрами /Долгушина Н.А., Кувшинова И.А., Мицан Е.Л., Линькова М.В.// Вестник новых медицинских технологий [Электронное издание]. 2020. №4. С. 49-54.
